Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования...




^ Городское общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 53 городского окрестность Тольятти


Утверждаю к выполнению

^ Директор МОУ средней школы № 53

________________О.А. Русанова


Рабочая образовательная программка

по изобразительному искусству для обучающихся 1 класса

^ МОУ средней школы № 53 на 2011 – 2012 учебный год


Программка

рассматривалась на заседании

МО учителей исходных классов

Протокол Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... № 3 от 15.03.2011 г.

Управляющий МО

_______________О.А. Корсунова


^ Объяснительная ЗАПИСКА


Общая черта учебного предмета

Цель учебного предмета «Изобразительное искусство» в общеобразовательной школе — формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой части культуры духовной, т. е. культуры мироотношений Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования..., выработанных поколениями. Эти ценности как высшие ценности людской цивилизации, накапливаемые искусством, должны быть средством очеловечения, формирования нравственно-эстетической отзывчивости на красивое и отвратительное в жизни и искусстве, т. е. зоркости души малыша.

В Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... базу программки положены идеи и положения Федерального муниципального образовательного эталона исходного общего образования и Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина Рф.

Курс разработан как целостная система введения в художественную культуру и содержит Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... в себе на единой базе исследование всех главных видов пространственных (пластических) искусств: изобразительных — живопись, графика, статуя; конструктивных — архитектура, дизайн; разных видов декоративно-прикладного искусства, народного искусства — обычного крестьянского и Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... народных промыслов, также постижение роли художника

________________________________________________________

Федеральный муниципальный образовательный эталон исходного общего образования / Министерство образования и науки Русской Федерации. — М., «Просвещение», 2010.

Данилюк А.Я., Кондаков А.М., Тишков В.А. Концепция духовно-нравственного развития и Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... воспитания личности гражданина Рф. — М., «Просвещение», 2010.

в синтетических (экранных) искусствах — искусстве книжки, театре, кино и т.д. Они изучаются в контексте взаимодействия с другими искусствами, также в контексте определенных связей Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... с жизнью общества и человека.

Систематизирующим способом является выделение 3-х главных видов художественной деятельности для зрительных про­странственных искусств:

— изобразительная художественная деятельность;

— декоративная художественная деятельность;

— конструктивная художественная деятельность.

Три метода художественного освоения Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... реальности — изобразительный, декоративный и конструктивный — в младшей школе выступают для деток в качестве отлично им понятных, увлекательных и доступных видов художественной деятельности: изображение, украшение, постройка. Неизменное практическое роль школьников в этих 3-х видах Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... деятельности позволяет систематически приобщать их к миру искусства.

Эти три вида художественной деятельности и являются основанием для деления визуально-пространственных искусств на виды: изобразительные искусства, конструктивные искусства, декоративно-прикладные искусства. Сразу любой из Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... 3-х видов деятельности находится при разработке хоть какого произведения искусства и потому является основой для интеграции всего обилия видов искусства в единую систему, членимую не по принципу перечисления видов Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... искусства, а по принципу выделения того и другого вида художественной деятельности. Выделение принципа художественной деятельности акцентирует внимание не только лишь на произведении искусства, да и на деятельности человека, на выявлении его связей с искусством Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... в процессе каждодневной жизни.

Нужно подразумевать, что в младшей школе три вида художественной деятельности представлены в игровой форме как Братья-Мастера Изображения, Декорации и Постройки. Они помогают сначала структурно членить Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования..., а означает, и осознавать деятельность искусств в окружающей жизни, более глубоко обдумывать искусство.

Направленная на определенную тематику цельность и последовательность развития курса помогают обеспечить прозрачные чувственные контакты с искусством на каждом шаге Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... обучения. Ребенок подымается год за годом, урок за уроком по ступенькам зания личных связей со всем миром художественно-эмоциональной культуры.

Предмет «Изобразительное искусство» подразумевает сотворчество учителя и ученика; диалогичность; четкость намеченных целей и Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... вариативность их решения; освоение традиций художественной культуры и импровизационный поиск личностно важных смыслов.

Главные виды учебной деятельности — практическая художественно-творческая деятельность ученика и восприятие красы мира вокруг нас и произведений искусства.

^ Практическая художественно-творческая Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... деятельность (ребенок выступает в роли художника) и деятельность по восприятию искусства (ребенок выступает в роли зрителя, осваивая опыт художественной культуры) имеют творческий нрав. Учащиеся осваивают разные художественные материалы (гуашь и акварель, карандаши Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования..., мелки, уголь, пастель, пластилин, глина, разные виды бумаги, ткани, природные материалы), инструменты (кисти, стеки, ножницы и т. д.), также художественные техники (аппликация, коллаж, монотипия, лепка, картонная пластика и др.).

Одна Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... из задач — неизменная смена художественных материалов, овладение их выразительными способностями. Обилие видов деятельности провоцирует энтузиазм учеников к предмету, исследованию искусства и является нужным условием формирования личности каждого.

^ Восприятие произведений искусства подразумевает развитие особых Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... способностей, развитие эмоций, также овладение образным языком искусства. Исключительно в единстве восприятия произведений искусства и своей творческой практической работы происходит формирование образного художественного мышления малышей.

Особенным видом деятельности учащихся является выполнение творческих проектов Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... и презентаций. Для этого нужна работа со словарями, поиск различной художественной инфы в Вебе.

^ Развитие художественно-образного мышления учащихся строится на единстве 2-ух его основ: развитие наблюдательности, т.е. умения Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... вглядываться в явления жизни, и развитие фантазии, т. е. возможности на базе развитой наблюдательности строить художественный образ, выражая свое отношение к действительности.

Наблюдение и переживание окружающей действительности, также способность к пониманию собственных Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... собственных переживаний, собственного внутреннего мира являются необходимыми критериями освоения детками материала курса. Конечная цель — духовное развитие личности, т. е. формирование у малыша возможности самостоятельного видения мира, размышления о нем, выражения собственного дела Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... на базе освоения опыта художественной культуры.

Восприятие произведений искусства и практические творческие задания, подчиненные общей задачке, делают условия для глубочайшего понимания и переживания каждой предложенной темы. Этому содействуют также соответственная музыка и Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... поэзия, помогающие детям на уроке принимать и создавать данный образ.

Программка «Изобразительное искусство» предугадывает чередование уроков личного практического творчества учащихся и уроков коллективной творческой деятельности.

Коллективные формы работы могут быть различными: работа по Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... группам; индивидуально-коллективная работ, когда каждый делает свою часть для общего панно либо постройки. Совместная творческая деятельность учит деток договариваться, ставить и решать общие задачки, осознавать друг дружку, с почтением и энтузиазмом относиться Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... к работе товарища, а общий хороший результат дает стимул для предстоящего творчества и уверенность в собственных силах. В большинстве случаев такая работа — это подведение итога некий большой темы и возможность Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... более полного и многогранного ее раскрытия, когда усилия каждого, сложенные вкупе, дают колоритную и целостную картину.

Художественная деятельность школьников на уроках находит различные формы выражения: изображение на плоскости и в объеме (с натуры Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования..., по памяти, по представлению); декоративная и конструктивная работа; восприятие явлений реальности и произведений искусства; обсуждение работ товарищей, результатов коллективного творчества и персональной работы на уроках; исследование художественного наследства; подбор иллюстративного материала Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... к изучаемым темам; прослушивание музыкальных и литературных произведений (народных, традиционных, современных).

Художественные познания, умения и способности являются главным средством приобщения к художественной культуре. Средства художественной выразительности — форма, пропорции, место, светотональность, цвет, линия Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования..., объем, фактура материала, ритм, композиция — осваиваются учащимися на всем протяжении обучения.

На уроках вводится игровая драматургия по изучаемой теме, выслеживаются связи с музыкой, литературой, историей, трудом.

Систематическое освоение художественного наследства помогает обдумывать Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... искусство как духовную летопись населения земли, как выражение дела человека к природе, обществу, поиску правды. В протяжении всего курса обучения школьники знакомятся с выдающимися произведениями архитектуры, статуи, живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, изучают Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... традиционное и народное искусство различных государств и эпох. Большущее значение имеет зание художественной культуры собственного народа.

^ Обсуждение детских работ исходя из убеждений их содержания, выра­зительности, оригинальности активизирует внимание деток, сформировывает Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... опыт творческого общения.

Повторяющаяся организация выставок дает детям возможность поновой узреть и оценить свои работы, почувствовать удовлетворенность фуррора. Выполненные на уроках работы учащихся могут быть применены как подарки для родных и друзей, могут Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... применяться в оформлении школы.


^ Место учебного предмета в учебном плане

Учебная программка «Изобразительное искусство» разработана для 1 — 4 класса исходной школы.

На исследование предмета отводится 1 ч в неделю, всего на курс — 135 ч.

Предмет Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... изучается: в 1 классе — 33 ч в год, во 2—4 классах — 34 ч в год (при 1 ч в неделю).


^ Ценностные ориентиры содержания учебного предмета

Приоритетная цель художественного образования в школе —духовно-нравственное развитие малыша, т. е. формирова­ние Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... у него свойств, отвечающих представлениям об настоящей че­ловечности, о доброте и культурной полноценности в восприятии мира.

Культуросозидающая роль программки состоит также в вос­питании гражданственности и патриотизма. Сначала ребенок познает Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... искусство собственной Родины, а позже знакомиться с искусством других народов.

В базу программки положен принцип «от родного порога в мир общечеловеческой культуры». Наша родина — часть разнообразного и целостного мира. Ребенок шаг за Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... шагом открывает обилие культур различных народов и ценностные связи, объединяющие всех людей планетки. Природа и жизнь являются базисом создаваемого мироотношения.

^ Связи искусства с жизнью человека, роль искусства в повсед­невном его бытии Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования..., в жизни общества, значение искусства в раз­витии каждого малыша — главный смысловой стержень курса.

Программка построена так, чтоб дать школьникам ясные представления о системе взаимодействия искусства с жизнью. Предусматривается обширное вербование актуального опыта малышей Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования..., примеров из окружающей реальности. Работа на базе наблюдения и эстетического переживания окружающей действительности является принципиальным условием освоения детками программного материала. Рвение к выражению собственного дела к реальности должно служить источником развития образного мышления Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования....

Одна из основных задач курса — развитие у малыша энтузиазма к внутреннему миру человека, возможности углубления в себя, понимания собственных внутренних переживаний. Это является залогом развития возможности сопереживания.

Неважно какая тема по искусству Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... должна быть не просто исследована, а прожита, т.е. пропущена через чувства ученика, а это может быть только в деятельностной форме, в форме личного творческого опыта. Только тогда, познания и умения Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... по искусству становятся личностно важными, связываются с реальной жизнью и чувственно окрашиваются, происходит развитие личности малыша, формируется его ценностное отношение к миру.

Особенный нрав художественной инфы нельзя правильно передать словами. Эмоционально Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования...-ценностный, чувственный опыт, выраженный в искусстве, можно понять только через собственное переживание — проживание художественного вида в форме художественных действий. Для этого нужно освоение художественно-образного языка, средств художественной выразительности. Развитая способность к Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... чувственному уподоблению — база эстетической отзывчивости. В этом особенная сила и своеобразие искусства: его содержание должно быть присвоено ребенком как свой чувственный опыт. На этой базе происходит развитие эмоций, освоение художественного опыта поколений и эмоционально Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования...-ценностных критериев жизни.


^ Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета

В итоге исследования курса «Изобразительное искусство» в младшей школе должны быть достигнуты определенные результаты.

^ Личностные результаты отражаются в личных Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... высококачественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета по программке «Изобразительное искусство»:

^ Метапредметные результаты охарактеризовывают уровень

сформированности универсальных возможностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:

^ Предметные результаты охарактеризовывают Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета:



Содержание курса


^ ТЫ ИЗОБРАЖАЕШЬ, УКРАШАЕШЬ Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... И СТРОИШЬ

Ты изображаешь. Знакомство с Мастером Изображения

Изображения везде вокруг нас.

Мастер Изображения учит созидать.

Изображать можно пятном.

Изображать можно в объеме.

Изображать можно линией.

Разноцветные краски.

Изображать можно и то, что Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... невидимо.

Живописцы и зрители (обобщение темы).


^ Ты украшаешь. Знакомство с Мастером Декорации

Мир полон украшений.

Красоту нужно уметь замечать.

Узоры, которые сделали люди.

Как декорирует себя человек.

Мастер Декорации помогает сделать праздничек Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... (обобщение темы).


^ Ты строишь. Знакомство с Мастером Постройки

Постройки в нашей жизни.

Дома бывают различными.

Домики, которые выстроила природа.

Дом снаружи и снутри.

Строим город.

Все имеет свое строение.

Строим вещи.

Город, в каком Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... мы живем (обобщение темы).


^ Изображение, украшение, постройка всегда помогают друг дружке

Три Брата-Мастера всегда трудятся совместно.

«Сказочная страна». Создание панно.

«Праздник весны». Конструирование из бумаги.

Урок любования. Умение созидать.

Здравствуй Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования..., лето! (обобщение темы).


^ ИСКУССТВО И ТЫ


Чем и как работают живописцы

Три главные краски –красноватая, голубая, желтоватая.

5 красок — все достояние цвета и тона.

Пастель и цветные мелки, акварель, их выразительные способности.

Выразительные способности аппликации Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования....

Выразительные способности графических материалов.

Выразительность материалов для работы в объеме.

Выразительные способности бумаги.

Для художника хоть какой материал может стать выразительным (обобщение темы).


^ Действительность и фантазия

Изображение и действительность.

Изображение Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... и фантазия.

Украшение и действительность.

Украшение и фантазия.

Постройка и действительность.

Постройка и фантазия.

Братья-Мастера Изображения, декорации и Постройки всегда работают совместно (обобщение темы).


^ О чём гласит искусство

Выражение нрава изображаемых животных.

Выражение Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... нрава человека в изображении: мужской образ.

Выражение нрава человека в изображении: дамский образ.

Образ человека и его нрав, выраженный в объеме.

Изображение природы в разных состояниях.

Выражение нрава человека через украшение.

Выражение целей Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... через украшение.

В изображении, украшении, постройке человек выражает свои чувства, мысли, настроение, свое отношение к миру (обобщение темы).


^ Как гласит искусство

Цвет как средство выражения. Теплые и прохладные цвета. Борьба теплого Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... и прохладного.

Цвет как средство выражения: тихие (глухие) и гулкие цвета.

Линия как средство выражения: ритм линий.

Линия как средство выражения: нрав линий.

Ритм пятен как средство выражения.

Пропорции выражают нрав.

Ритм Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... линий и пятен, цвет, пропорции — средства выразительности.

Обобщающий урок года.


^ ИСКУССТВО ВОКРУГ НАС


Искусство в твоем доме

Твои игрушки вымыслил живописец.

Посуда у тебя дома.

Мамин платок.

Обои и шторы в твоем Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... доме.

Твои книги.

Поздравительная открытка.

Что сделал живописец в нашем доме (обобщение темы).


^ Искусство на улицах твоего городка

Монументы архитектуры — наследство веков.

Парки, скверы, бульвары.

Ажурные ограды.

Фонари на улицах и в Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... парках.

Витрины магазинов.

Транспорт в городке.

Что делал живописец на улицах моего городка (села) (обобщение темы).


^ Живописец и зрелище

Живописец в цирке.

Живописец в театре.

Маски.

Театр кукол.

Афиша и плакат.

Праздничек в Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... городке.

Школьный праздник-карнавал (обобщение темы).


^ Живописец и музей

Музеи в жизни городка.

Изобразительное искусство. Картина-пейзаж.

Картина-портрет.

Картина-натюрморт.

Картины исторические и бытовые.

Статуя в музее и на улице.

Художественная выставка (обобщение темы Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования...).


^ КАЖДЫЙ Люд — Живописец (ИЗОБРАЖЕНИЕ, УКРАШЕНИЕ, ПОСТРОЙКА В ТВОРЧЕСТВЕ НАРОДОВ ВСЕЙ ЗЕМЛИ)


Истоки родного искусства

Пейзаж родной земли.

Гармония жилища с природой. Деревня — древесный мир.

Образ красы человека.

Народные празднички (обобщение темы Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования...).


^ Древнейшие городка нашей Земли

Древнерусский город-крепость.

Античные соборы.

Старый город и его обитатели.

Древнерусские воины-защитники.

Городка Российской земли.

Узорочье теремов.

Торжественный пир в теремных палатах (обобщение темы).


^ Каждый люд — живописец

Страна Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... Восходящего солнца. Образ художественной культуры Стране восходящего солнца.

Искусство народов гор и степей.

Образ художественной культуры Средней Азии.

Образ художественной культуры Старой Греции.

Образ художественной культуры средневековой Западной Европы.

Обилие художественных Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... культур в мире (обобщение темы).


^ Искусство соединяет воединыжды народы

Все народы воспевают материнство.

Все народы воспевают мудрость старости.

Сопереживание — величавая тема искусства.

Герои, бойцы и заступники.

Молодость и надежды.

Искусство народов Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... мира (обобщение темы).


^ Направленное на определенную тематику ПЛАНИРОВАНИЕ

1 ч в неделю, всего 135 ч


Содержание курса

Направленное на определенную тематику планирование

Черта деятельности учащихся

1 класс

Ты изображаешь, украшаешь и строишь (33 ч)

Три вида художественной деятельности (изобразительная, декоративная, конструктивная), определяющие Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... все обилие зрительных пространственных искусств, — база зания единства мира этих зрительных искусств. Игровая, образная форма приобщения к искусству: три Брата-Мастера — Мастер Изображения, Мастер Декорации и Мастер Постройки. Уметь созидать в окружающей жизни работу Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... того либо другого Брата-Мастера — увлекательная игра, с которой начинается зание связей искусства с жизнью. Первичное освоение художественных материалов и техник.

_________________________________________________________________________________________________________

Ты изображаешь. Знакомство с Мастером Изображения (8 ч)

Мастер Изображения Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... учит созидать и изображать. Первичный опыт работы художественными материалами, эстетическая оценка их выразительных способностей.

Пятно, объем, линия, цвет — главные средства изображения.

Овладение первичными способностями изображения на плоскости при помощи полосы, пятна, цвета. Овладение Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... первичными способностями изображения в объеме.

^ Изображения везде вокруг нас


Мастер Изображения учит созидать


Изображать можно пятном


Изображать можно в объеме


Изображать можно линией


Разноцветные краски


Изображать можно и то, что невидимо (настроение)


Живописцы Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... и зрители (обобщение темы)


Изображения в жизни человека. Изображая мир, обучаемся его созидать и осознавать. Развитие наблюдательности и аналитических способностей глаза. Формирование поэтического видения мира.

Предмет «Изобразительное искусство». Чему мы будем обучаться на Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... уроках изобразительного искусства. Кабинет искусства — художественная мастерская. Выставка детских работ и 1-ый опыт их обсуждения.

Знакомство с Мастером Изображения.


Краса и обилие мира вокруг нас природы.

Развитие наблюдательности. Эстетическое восприятие деталей природы.

Знакомство Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... с понятием «форма». Сопоставление по форме разных листьев и выявление ее геометрической базы. Внедрение этого опыта в изображении различных по форме деревьев.

Сопоставление пропорций частей в составных, сложных формах Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... (к примеру, из каких обычных форм состоит тело у различных животных).


Развитие возможности целостного обобщенного видения.

Пятно как метод изображения на плоскости. Образ на плоскости. Роль воображения и фантазии при изображении на базе Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... пятна.

Тень как пример пятна, которое помогает узреть обобщенный образ формы.

Метафорический образ пятна в реальной жизни (мох на камне, осыпь на стенке, узоры на мраморе в метро и т. д Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования....).

Образ на базе пятна в иллюстрациях узнаваемых живописцев (Т. Маврина, Е. Чарушин, В. Лебедев, М. Митурич и др.) к детским книжкам о животных.


Большие изображения.

Отличие изображения в пространстве от изображения на плоскости. Объем Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования..., образ в трехмерном пространстве.

Выразительные, т. е. образные (похожие на кого-либо), большие объекты в природе (пни, камешки, коряги, сугробы и др.). Развитие наблюдательности и фантазии при восприятии большой формы.

Целостность Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... формы.

Приемы работы с пластилином. Лепка: от сотворения большой формы к проработке деталей. Перевоплощения (изменение) комка пластилина методами вытягивания и вдавливания.

Лепка птиц и животных.


Знакомство с понятиями «линия» и «плоскость».

Полосы в Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... природе.

Линейные изображения на плоскости.

Повествовательные способности полосы (линия — рассказчица).


Знакомство с цветом. Краски гуашь.

Способности работы гуашью.

Организация рабочего места.

Цвет. Эмоциональное и ассоциативное звучание цвета (что припоминает цвет каждой краски?).

Проба Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... красок. Ритмическое наполнение листа (создание яркого коврика).


Выражение настроения в изображении.

Изображать можно не только лишь предметный мир, да и мир наших эмоций (невидимый мир). Эмоциональное и ассоциативное звучание Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... цвета. Какое настроение вызывают различные цвета?

Как изобразить удовлетворенность и грусть? (Изображение при помощи цвета и ритма может быть беспредметным.)


Живописцы и зрители. Начальный опыт художественного творчества и опыт восприятия искусства. Восприятие Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... детской изобразительной деятельности.

Обучаемся быть живописцами, обучаемся быть зрителями. Итоговая выставка детских работ по теме. Изначальное формирование способностей восприятия и оценки своей художественной деятельности, также деятельности одноклассников.

Изначальное формирование способностей восприятия станковой картины.

Знакомство Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... с понятием «произведение искусства». Картина. Статуя. Цвет и краски в картинах живописцев.

Художественный музей.



Отыскивать в окружающей реальности изображения, изготовленные живописцами.

Рассуждать о содержании рисунков, изготовленных детками.

Рассматривать иллюстрации (картинки) в детских книжках Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования....

^ Выдумывать и изображать то, что каждый желает, умеет, любит.


Отыскивать, рассматривать красоту (увлекательное, эмоционально-образное, необыкновенное) в обычных явлениях (деталях) природы (листья, капли дождика, паутинки, камушки, кора деревьев и т. п Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования....) и рассуждать об увиденном (разъяснять увиденное).

^ Созидать зрительную метафору (на что похоже) в выделенных деталях природы.

Выявлять геометрическую форму обычного плоского тела (листьев).

Ассоциировать разные листья на базе выявления их геометрических Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... форм.

Создавать, изображать на плоскости графическими средствами (цветные карандаши, фломастеры) данный (по смыслу) метафорический образ на базе избранной геометрической формы (сказочный лес, где все деревья похожи на различные по форме листья).


Использовать пятно как Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... базу изобразительного вида на плоскости.

Соотносить форму пятна с опытом зрительных воспоминаний.

Созидать зрительную метафору —отыскивать возможный образ в случайной форме силуэтного пятна и проявлять его методом дорисовки.

^ Принимать и рассматривать Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... (на доступном уровне) изображения на базе пятна в иллюстрациях живописцев к детским книжкам.

Овладевать первичными способностями изображения на плоскости при помощи пятна, способностями работы кистью и краской.

Создавать изображения на базе пятна Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... способом от целого к частностям (создание образов животных, птиц, рыб методом «превращения», т.е. дорисовывания пятна (кляксы).

Отыскивать выразительные, образные объемы в природе (облака, камешки, коряги, плоды и т. д.).

Принимать Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... выразительность большой формы в скульптурных изображениях, наглядно сохраняющих образ начального природного материала (статуи С. Эрьзи, С. Коненкова).

Овладевать первичными способностями изображения в объеме.

Изображать в объеме птиц, животных методами вытягивания и вдавливания (работа Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... с пластилином).


Овладевать первичными способностями изображения на плоскости при помощи полосы, способностями работы графическими материалами (темный фломастер, обычный карандаш, гелевая ручка).

^ Отыскивать и следить полосы и их ритм в природе.

Придумывать и Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... говорить при помощи линейных изображений мелкие сюжеты из собственной жизни.

Овладевать первичными способностями работы гуашью.

Соотносить цвет с вызываемыми им предметными ассоциациями (что бывает красноватым, желтоватым и т. д.), приводить Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... примеры.

Экспериментировать, изучить способности краски в процессе сотворения разных цветовых пятен, смешений и наложений цветовых пятен при разработке ярких ковриков.


Соотносить восприятие цвета со своими эмоциями и чувствами.

Обдумывать, что изображать можно не Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... только лишь предметный мир, да и мир наших эмоций (удовлетворенность либо грусть, удивление, экстаз и т. д.).

Изображать удовлетворенность либо грусть (работа гуашью).


Дискуссировать и рассматривать работы одноклассников с позиций творческих задач Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... данной темы, исходя из убеждений содержания и средств его выражения.

^ Принимать и чувственно оценивать выставку творческих работ одноклассников.

Участвовать в обсуждении выставки.

Рассуждать о собственных впечатлениях и чувственно оценивать, отвечать на вопросы Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... по содержанию произведений живописцев (В. Васнецов, М. Врубель, Н. Рерих, В. Ван Гог и др.).


^ Ты украшаешь. Знакомство с Мастером Декорации (8 ч)

Декорации в природе. Красоту необходимо уметь замечать. Люди радуются красе и Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... декорируют мир вокруг себя. Мастер Декорации учит наслаждаться красотой.

Базы осознания роли декоративной художественной деятельности в жизни человека. Мастер Декорации — мастер общения, он организует общение людей, помогая им наглядно выявлять свои роли Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования....

Первичный опыт владения художественными материалами и техниками (аппликация, бумагопластика, коллаж, монотипия). Первичный опыт коллективной деятельности.


^ Мир полон украшений


Красоту нужно уметь замечать


Узоры, которые сделали люди


Как декорирует себя человек


Мастер Декорации помогает Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... сделать праздничек (обобщение темы)




Декорации в окружающей реальности. Обилие украшений (декор). Люди радуются красе и декорируют мир вокруг себя.

Знакомство с Мастером Декорации. Мастер Декорации учит наслаждаться красотой, развивать наблюдательность; он Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... помогает сделать жизнь красивей; он обучается у природы.

Цветочки — украшение Земли. Цветочки декорируют все наши празднички, все действия нашей жизни. Обилие цветов, их форм, расцветки, кружевных деталей.


Развитие наблюдательности. Опыт эстетических воспоминаний от Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... красы природы.

Мастер Декорации обучается у природы и помогает нам узреть ее красоту. Колоритная и неброская, тихая и внезапная краса в природе.

Обилие и краса форм, орнаментов, расцветок и фактур в природе.

Знакомство Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... с новыми способностями художественных материалов и новыми техниками. Развитие способностей работы красками, цветом.

Симметрия, повтор, ритм, свободный фантазийный узор. Знакомство с техникой монотипии (отпечаток яркого пятна).

Графические материалы, фантазийный графический узор (на Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... крыльях бабочек, чешуйки рыбок и т. д.).

Выразительность фактуры.

Соотношение пятна и полосы.

Большая аппликация, коллаж, обыкновенные приемы бумагопластики.

Предлагаемые сюжеты заданий: «Узоры на крыльях бабочек», «Красивые рыбы», «Украшения птиц».

Краса Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... орнаментов (узоров), сделанных человеком. Обилие узоров и их применение в предметном окружении человека.

Мастер Декорации — мастер общения, он организует общение людей, помогая им наглядно выявлять свои роли.

Природные и изобразительные мотивы Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... в орнаменте.

Образные и чувственные воспоминания от узоров.

Где можно повстречать орнаменты? Что они декорируют?

Декорации человека говорят о собственном хозяине.

Что могут поведать декорации? Какие декорации бывают у различных людей?

Когда Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... и для чего декорируют себя люди?

Декорации могут поведать окружающим, кто ты таковой, каковы твои намерения.

Без торжественных украшений нет праздничка. Подготовка к Новенькому году.

Классические новогодние декорации. Новогодние гирлянды, елочные игрушки. Декорации Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... для новогоднего карнавала.

Новые способности работы с бумагой и обобщение материала всей темы.


Отыскивать примеры декоративных украшений в окружающей реальности (в школе, дома, на улице).

Следить и эстетически оценивать декорации в природе.

^ Созидать Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... внезапную красоту в неброских, на 1-ый взор неприметных, деталях природы, наслаждаться красотой природы.

Создавать роспись цветов-заготовок, вырезанных из цветной бумаги (работа гуашью).

Составлять из готовых цветов коллективную работу (поместив Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... цветочки в нарисованную на большенном листе корзину либо вазу).


Отыскивать природные узоры (сережки на ветке, кисть ягод, иней и т. д.) и наслаждаться ими, выражать в беседе свои воспоминания.

Рассматривать узоры Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... и формы, сделанные природой, интерпретировать их в собственных изображениях и украшениях.

Изображать (декоративно) птиц, бабочек, рыб и т. д., передавая нрав их орнаментов, раскраски, форму украшающих их деталей, кружевную красоту фактуры.

Осваивать обыкновенные Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... приемы работы в технике плоскостной и большой аппликации, красочной и графической росписи, монотипии и т. д.


Отыскивать орнаментальные декорации в предметном окружении человека, в предметах, сделанных человеком.

Рассматривать орнаменты, отыскивать в их природные Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... мотивы и геометрические мотивы.

Выдумывать собственный орнамент: образно, свободно написать красками и кистью декоративный набросок на листе бумаги.


Рассматривать изображения сказочных героев в детских книжках.

Рассматривать декорации как знаки, помогающие Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... узнавать героев и характеризующие их.

Изображать сказочных героев, делая упор на изображения соответствующих для их украшений (шапка Незнайки и Красноватой Шапочки, Кот в сапогах и т. д.).


Придумать, как можно украсить собственный Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... класс к праздничку Нового года, какие можно придумать декорации, фантазируя на базе легкого метода действий.

Создавать легкие новогодние декорации из цветной бумаги (гирлянды, елочные игрушки, карнавальные головные уборы).

^ Выделять и соотносить деятельность Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... по изображению и украшению, определять их роль в разработке новогодних украшений.

Ты строишь. Знакомство с Мастером Постройки (11 ч)

Первичные представления о конструктивной художественной деятельности и ее роли в жизни человека. Художественный образ Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... в архитектуре и дизайне.

Мастер Постройки — олицетворение конструктивной художественной деятельности.. Умение созидать конструкцию формы предмета лежит в базе умения отрисовывать.

Различные типы строений. Первичные умения созидать конструкцию, т. е. построение предмета.

Первичный опыт Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... владения художественными материалами и техниками конструирования. Первичный опыт коллективной работы.

^ Постройки в нашей жизни


Дома бывают различными


Домики, которые выстроила природа


Дом снаружи и снутри


Строим город


Все имеет свое строение


Строим вещи


Город, в каком Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... мы живем (обобщение темы)



Первичное знакомство с архитектурой и дизайном. Постройки в окружающей нас жизни.

Постройки, изготовленные человеком. Строят не только лишь дома, да и вещи, создавая для их подходящую форму — комфортную Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... и прекрасную.

Знакомство с Мастером Постройки, который помогает придумать, как будут смотреться различные дома либо вещи, для кого их строить и из каких материалов.

Обилие строительных строений и их предназначение Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования....

Соотношение внешнего облика строения и его предназначения. Из каких частей может состоять дом? Составные части (элементы) дома (стенки, крыша, фундамент, двери, окна и т. д.) и обилие их форм.

Природные постройки Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... и конструкции.

Обилие природных строений (стручки, орехи, раковины, норки, гнезда, соты и т. п.), их формы и конструкции.

Мастер Постройки обучается у природы, постигая формы и конструкции природных домиков.

Соотношение форм и их пропорций Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования....

Соотношение и связь внешнего облика и внутренней конструкции дома.

Предназначение дома и его внешний облик.

Внутреннее устройство дома, его заполнение. Краса и удобство дома.


Конструирование игрового городка.

Мастер Постройки помогает Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... придумать город. Архитектура. Конструктор. Планирование городка. Деятельность художника-архитектора.

Роль конструктивной фантазии и наблюдательности в работе конструктора.

Приемы работы в технике бумагопластики. Создание коллективного макета.

Конструкция предмета.

Формирование первичных умений созидать конструкцию предмета, т Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования.... е. то, как он построен.

Хоть какое изображение — взаимодействие нескольких обычных геометрических форм.


Конструирование предметов быта.

Развитие первичных представлений о конструктивном устройстве предметов быта.

Развитие конструктивного мышления и способностей постройки из бумаги.

Знакомство Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... с работой дизайнера: Мастер Постройки выдумывает форму для бытовых вещей. Мастер Декорации в согласовании с этой формой помогает декорировать вещи. Как наши вещи становятся прекрасными и комфортными?

Создание вида Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... городка.

Прогулка по родному городку либо селу с целью наблюдения реальных зданий: рассмотрение улицы с позиции творчества Мастера Постройки.

Анализ формы домов, их частей, деталей в связи с их предназначением. Обилие городских зданий Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования.... Малые строительные формы, деревья в городке.

Создание вида городка (коллективная творческая работа либо личные работы).

Начальные способности коллективной работы над панно (рассредотачивание обязательств, соединение частей либо частей изображения в единую композицию). Обсуждение работы Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования....


^ Рассматривать и ассоциировать, разные строительные постройки, иллюстрации из детских книжек с изображением жилищ, предметов современного дизайна с целью развития наблюдательности и представлений о обилии и выразительности конструктивных пространственных форм.

Изображать выдуманные дома себе Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... и собственных друзей либо сказочные дома героев детских книжек и мультов.


Соотносить внешний облик строительной постройки с ее предназначением.

Рассматривать, из каких главных частей состоят дома.

Конструировать изображение дома при помощи печаток Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... («кирпичиков») (работа гуашью).

Следить постройки в природе (птичьи гнезда, норки животных, пчелиные соты, панцирь черепахи, раковины, стручки, орехи и т. д.), рассматривать их форму, конструкцию, пропорции.

Изображать (либо лепить Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования...) сказочные домики в форме овощей, фруктов, грибов, цветов и т. п.


Осознавать связь внешнего облика и внутренней конструкции дома.

Выдумывать и изображать фантазийные дома (в виде букв алфавита, разных бытовых предметов и др Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования....), их вид снаружи и снутри (работа восковыми мелками, цветными карандашами либо фломастерами по акварельному фону).

Рассматривать и ассоциировать реальные строения различных форм.

Овладевать первичными способностями конструирования из бумаги.

Конструировать (строить) из бумаги (либо Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... коробочек-упаковок) различные дома, создавать коллективный макет игрового города.


Рассматривать разные предметы исходя из убеждений строения их формы, их конструкции.

Составлять, конструировать из обычных геометрических форм (прямоугольников, кругов, овалов, треугольников) изображения животных Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... в технике аппликации.

Осознавать, что в разработке формы предметов быта учавствует художник-дизайнер, который выдумывает, как будет этот предмет смотреться.

Конструировать (строить) из бумаги разные обыкновенные бытовые предметы, упаковки, а потом декорировать Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... их, производя верный порядок учебных действий.


Осознавать, что в разработке городской среды учавствует художник-архитектор, который выдумывает, каким быть городку.

^ Обучаться принимать и обрисовывать строительные воспоминания.

Делать зарисовки городка по воспоминанию после Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... экскурсии.

Участвовать в разработке коллективных панно-коллажей с изображением городских (сельских) улиц.

Овладевать способностями коллективной творческой деятельности под управлением учителя.

^ Участвовать в обсуждении итогов совместной практической деятельности.

Изображение, украшение, постройка всегда помогают друг Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... дружке (5 ч)

Общие начала всех пространственно-визуальных искусств — пятно, линия, цвет в пространстве и на плоскости. Различное внедрение в различных видах искусства этих частей языка.

Изображение, украшение и постройка — различные стороны Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... работы художника и находятся в любом произведении, которое он делает.

Наблюдение природы и природных объектов. Эстетическое восприятие природы. Художественно-образное видение мира вокруг нас.

Способности коллективной творческой деятельности.

^ Три Брата-Мастера Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... всегда трудятся совместно


«Сказочная страна». Создание панно


«Праздник весны». Конструирование из бумаги


Урок любования. Умение созидать


^ Здравствуй, лето! (обобщение темы)



Взаимодействие 3-х видов художественной деятельности.

Три вида художественной деятельности участвуют в процессе сотворения практической работы Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... и в анализе произведений искусства.

Три вида художественной деятельности (три Брата-Мастера) как этапы, последовательность сотворения произведения. Три Брата-Мастера неразлучны. Они повсевременно помогают друг дружке, но у каждого Мастера своя работа Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования..., свое предназначение (своя соц функция).

В определенной работе один из Мастеров всегда главный, он определяет предназначение работы, т.е., что это — изображение, украшение либо постройка.

Выставка наилучших работ учащихся. Обсуждение выставки.

Создание коллективного панно Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования....

Изображение сказочного мира. Мастера помогают узреть мир сказки и воссоздать его.

Коллективная работа с ролью всех учащихся класса.

Выразительность размещения частей коллективного панно.

Конструирование из бумаги объектов природы.

Развитие наблюдательности и исследование Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... природных форм. Вешние действия в природе (прилет птиц, просыпание жучков, стрекоз, букашек и т. д.).

Конструирование из бумаги объектов природы (птицы, божьи коровки, жуки, стрекозы, бабочки) и украшение их.


Восприятие красы Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... природы.

Экскурсионная поездка в природу. Наблюдение живой природы исходя из убеждений 3-х Мастеров.

Просмотр слайдов и фото с выразительными деталями вешней природы (ветки с распускающимися почками, расцветающими сережками, травинки, подснежники, стволы деревьев, насекомые).

Повторение Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... темы «Мастера Изображения, Декорации и Постройки обучаются у природы». Братья-Мастера помогают рассматривать объекты природы: конструкцию (как выстроено), декор (как украшено).


Краса природы восхищает людей, ее воспевают в собственных произведениях живописцы.

Образ Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... лета в творчестве русских живописцев. Картина и статуя. Репродукция.

Умение созидать. Развитие зрительских способностей.

Создание композиции по впечатлениям от летней природы.


Различать три вида художественной деятельности (по цели деятельности и как Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... последовательность шагов работы).

Рассматривать деятельность Мастера Изображения, Мастера Декорации и Мастера Постройки, их «участие» в разработке произведений искусства (изобразительного, декоративного, конструктивного).

^ Принимать и дискуссировать выставку детских работ (картинки, статуя, постройки, декорации Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования...), выделять в их знакомые средства выражения, определять задачки, которые решал создатель в собственной работе.


Овладевать способностями коллективной деятельности, работать организованно в команде одноклассников под управлением учителя.

Создавать коллективное панно-коллаж с изображением сказочного Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... мира.


Следить и рассматривать природные формы.

Овладевать художественными приемами работы с бумагой (бумагопластика), графическими материалами, красками.

Фантазировать, выдумывать декор на базе алгоритмически данной конструкции. Выдумывать, как достраивать обыкновенные данные формы, изображая разных насекомых Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования..., птиц, сказочных персонажей на базе анализа зрительных воспоминаний, также параметров и способностей данных художественных материалов.


^ Уметь повторить и потом разнообразить систему легких действий с художественными материалами, выражая свой план Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования....

Творчески играть в процессе работы с художественными материалами, изобретая, экспериментируя, моделируя в художественной деятельности свои переживания от наблюдения жизни (художественное зание).

Сотрудничать с товарищами в процессе совместной работы (под управлением учителя), делать свою часть Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... работы в согласовании с общим планом.


Наслаждаться красотой природы.

Следить живую природу исходя из убеждений 3-х Мастеров, т. е. имея в виду задачки 3-х видов художественной деятельности.

Охарактеризовывать свои воспоминания от Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... рассматривания репродукций картин и (лучше) воспоминания от подлинных произведений в художественном музее либо на выставке.

Выражать в изобразительных работах свои воспоминания от прогулки в природу и просмотра картин живописцев.

Создавать композицию Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... на тему «Здравствуй, лето!» (работа гуашью).



^ Городское общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 53 городского окрестность Тольятти


Утверждаю к выполнению

Директор МОУ средней школы № 53

________________О.А. Русанова


Рабочая образовательная программка

по технологии для обучающихся 1 класса

МОУ средней школы № 53 на Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... 2011 – 2012 учебный год


Программка

рассматривалась на заседании

МО учителей исходных классов

Протокол № 3 от 15.03.2011 г.

Управляющий МО

_______________О.А. Корсунова


Программка по предмету «Технология»

стр. 469-527 в «Сборнике рабочих программ «Школа России», Москва: «Просвещение», 2011 г.


^ Городское общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 53 городского окрестность Тольятти


Утверждаю к Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... выполнению

Директор МОУ средней школы № 53

________________О.А. Русанова


Рабочая образовательная программка

по физической культуры для обучающихся 1 класса

МОУ средней школы № 53 на 2011 – 2012 учебный год


Программка

рассматривалась на заседании

МО учителей исходных классов

Протокол № 3 от 15.03.2011 г.

Управляющий МО

_______________О Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования....А. Корсунова


^ Объяснительная ЗАПИСКА


Общая черта курса

Программка по предмету «Физическая культура» для учащихся исходной школы разработана в согласовании с положениями Закона «Об образовании» в части духовно-нравственного развития и воспитания учащихся, требованиями эталона второго поколения, примерной Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... программкой исходного общего образования и основными положениями Концепции содержания образования школьников в области физической культуры (А.П.Матвеев, 2001). При разработке программки учитывались потребности современного русского общества в на физическом уровне крепком и дееспособном Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... подрастающем поколении, способном интенсивно врубаться в различные формы здорового стиля жизни, использовать ценности физической культуры для самовоспитания, саморазвития и самореализации. В программке отыскали свое отражение беспристрастно сложившиеся реалии современного социокультурного развития общества Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования..., условия деятельности образовательных учреждений, требования учителей и методистов о необходимости обновления содержания образования, внедрения новых методик и технологий в образовательно-воспитательный процесс.

Целью учебной программки по физкультуре является формирование у учащихся Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... исходной школы основ здорового стиля жизни, развитие энтузиазма и творческой самостоятельности в проведении различных форм занятий физкультурой. Реализация данной цели обеспечивается содержанием учебного предмета дисциплины «Физическая культура», в качестве которого выступает Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... физкультурная (двигательная) деятельность человека, направленная на укрепление и сохранение здоровья, развитие физических свойств и возможностей, приобретение определенных познаний, двигательных способностей и умений.

Реализация цели учебной программки соотносится с решением последующих образовательных задач:

– укрепление здоровья Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... школьников средством развития физических свойств и увеличения многофункциональных способностей жизнеобеспечивающих систем организма;

– улучшение актуально принципиальных способностей и умений средством обучения подвижным играм, физическим упражнениям и техническим действиям из базисных видов спорта Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования...;

– формирование общих представлений о физкультуре, ее значении в жизни человека, роли в укреплении здоровья, физическом развитии и физической подготовленности;

– развитие энтузиазма к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижным играм, формам активного отдыха и досуга Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования...;

– обучение простым методам контроля за физической нагрузкой, отдельными показателями физического развития и физической подготовленности.

Базисным результатом образования в области физической культуры в младшей школе является освоение учащимися основ физкультурной деятельности с общеразвивающей Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... направленностью. Освоение предмета данной деятельности содействует не только лишь активному развитию физической природы занимающихся, да и формированию у их психологических и соц свойств личности, которые почти во всем обусловливают становление и Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... следующее формирование универсальных возможностей (компетенций) человека. Универсальность компетенций определяется сначала широкой их востребованностью каждым человеком, беспристрастной необходимостью для выполнения разных видов деятельности, выходящих за рамки физкультурной деятельности.

В число универсальных компетенций, формирующихся в Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... младшей школе в процессе освоения учащимися предмета физкультурной деятельности с общеразвивающей направленностью, входят:

– умение организовывать свою деятельность, выбирать и использовать средства для заслуги ее цели;

– умение интенсивно врубаться в коллективную деятельность Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования..., вести взаимодействие со сверстниками в достижении общих целей;

– умение доносить информацию в доступной, чувственно броской форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.


^ Место учебного предмета в учебном плане

Рабочая Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... программка основного исходного образования по физкультуре составлена в согласовании с количеством часов, обозначенных в Базовом плане образовательных учреждений общего образования. Предмет «Физическая культура» изучается в младшей школе в объеме более 405 ч, из Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... их в I классе – 99 ч, а со II по IV классы – по 102 ч раз в год.


^ Ценностные ориентиры содержания учебного предмета

Содержание учебного предмета «Физическая культура» направленно на воспитание высоконравственных, творческих Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования..., компетентных и удачных людей Рф, способных к активной самореализации в публичной и проф деятельности, искусно использующих ценности физической культуры для укрепления и долгого сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации здорового стиля жизни.


^ Личностные Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования..., метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета

По окончании исследования курса «Физическая культура» в младшей школе должны быть достигнуты определенные результаты.

^ Личностные результаты:

– формирование чувства гордости за свою Родину, формирование ценностей многонационального Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... русского общества;

– формирование почтительного дела к иному воззрению, истории и культуре других народов;

– развитие мотивов учебной деятельности и формирование личного смысла учения;

– развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на базе представлений Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

– формирование эстетических потребностей, ценностей и эмоций;

– развитие этических свойств, благожелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, осознания и сопереживания эмоциям других людей;

– развитие способностей Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... сотрудничества со взрослыми и сверстниками, умения не создавать конфликтов и отыскивать выходы из спорных ситуаций;

– формирование установки на неопасный, здоровый стиль жизни;


^ Метапредметные результаты:

– овладение способностью принимать и сохранять цели и задачки учебной деятельности, поиска Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... средств ее воплощения;

– формирование умения планировать, держать под контролем и оценивать учебные деяния в согласовании с поставленной задачей и критериями ее реализации; определять более действенные методы заслуги результата;

– формирование Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... умения осознавать предпосылки фуррора/неуспеха учебной деятельности и возможности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

– определение общей цели и путей ее заслуги; умение договариваться о рассредотачивании функций и ролей в совместной деятельности; производить обоюдный Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... контроль в совместной деятельности, правильно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

– готовность конструктивно разрешать конфликты средством учета интересов сторон и сотрудничества;

– овладение базисными предметными и межпредметными понятиями, отражающими значительные связи и дела Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... меж объектами и процессами.


^ Предметные результаты:

– формирование начальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека (физического, общественного и психического), о ее положительном воздействии на развитие человека (физическое, умственное, эмоциональное Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования..., соц), о физкультуре и здоровье как факторах удачной учебы и социализации;

– овладение умениями организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим денька, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т.д.);

– формирование навыка периодического наблюдения за своим физическим Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... состоянием, величиной физических нагрузок, данными мониторинга здоровья (длины и массы тела и др.), показателями главных физических свойств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости)

– взаимодействие со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... соревнований;

– выполнение простых акробатических и гимнастических композиций на высочайшем высококачественном уровне, черта признаков техничного выполнения;

– выполнение технических действий из базисных видов спорта, применение их в игровой и соревновательной деятельности.


^ Планируемые результаты

По Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... окончании исходной школы учащиеся должны уметь:

– планировать занятия физическими упражнениями в режиме денька, использовать средства физической культуры в проведении собственного отдыха и досуга;

– излагать факты истории развития физической культуры, охарактеризовывать ее Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... роль и значение в жизни человека;

– использовать физическую культуры как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовленности человека;

– определять (узнавать) личные характеристики физического развития (длины и массы тела) и развития главных физических свойств;

– оказывать Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... посильную помощь и эмоциональную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, проявлять благожелательное и почтительное отношение при разъяснении ошибок и методов их устранения;

– организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и простые Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... соревнования, производить их беспристрастное судейство;

– соблюдать требования техники безопасности к местам проведения занятий физкультурой;

– организовывать и проводить занятий физкультурой с разной мотивированной направленностью, подбирать для их физические упражнения и делать их с Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... данной дозой нагрузки;

– охарактеризовывать физическую нагрузку по показателю частоты пульса;

– делать простые акробатические и гимнастические композиции на высочайшем высококачественном уровне;

– делать технические деяния из базисных видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной Муниципальное общеобразовательное учреждение - Основная образовательная программа начального общего образования... деятельности;

– делать актуально принципиальные двигательные способности и умения разными методами, в разных критериях.




muzej-predlagaet-programmi-dlya-grupp-predpochtitelnij-sostav-gruppi-do-30-chelovek.html
muzej-spyashih-hippipervij-hippicheskij-rasskaz-muzej-spyashih-hippi.html
muzej-zapovednik-kizhi.html